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Accompagner un stagiaire en situation de handicap -Animation en classe virtuelle

09/03/2021 - 10:00 à 16:00
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FORMATION D'UNE JOURNEE, GRATUITE. La réalisation en amont du module 1 (approche globale du handicap) est fortement recommandée pour des questions d'homogénéité des niveaux et de gestion du temps.

Horaires : 2 * 2h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

- Maîtriser les notions de :
  • handicap situationnel
  • et de contraintes issues de la loi de 2005
  • et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité »
- Capacité à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre  (le cas échéant avec l’aide d’un tiers)
- Interroger sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration
- Capacité à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue

 

PROGRAMME

La notion d'obligation d'accessibilité
- Les Ad’AP.
- Focus sur les situations de formation. 
- Obligations particulières des CFA. Pratiques dans les grandes écoles et universités.
 
Compatibilité déficience / contexte
- Et donc compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle... Exemples de situations de formation.
- Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap rencontrée (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).
 
La gestion des situations 
- Les processus sur lesquels une ou plusieurs actions des acteurs formation peuvent être attendues : concepteurs, formateurs et fonctions supports.
- L’échange avec le stagiaire / futur formé.
 
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation de handicap : acteurs, aides, conseils. 
- Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements…
- En IDF : Handi-PME, DIMA/DAA, convention « Atouts pour tous », Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap Formation …
- Exemples de solutions soutenues par l'Agefiph.
 
Si vous avez des besoins particuliers en termes d'accessibilité, merci de nous contacter par mail (ariane@arianeconseil.fr) ou par téléphone au 04 81 61 04 70.
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Handicap : troubles cognitifs - Animation en classe virtuelle

11/03/2021 - 10:00 à 16:00
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FORMATION D'UNE JOURNEE, GRATUITE, SANS PREREQUIS.

Horaires : 2 * 2h

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

- Connaître les déficiences/handicap et avoir des points de repères 
- Comprendre les incidences des troubles en contexte emploi/formation
- Adapter sa posture pour mieux accompagner
- Identifier les techniques de compensation
- Repérer les acteurs ressources mobilisables

 

PROGRAMME

Les troubles cognitifs 
- les situations concernées. Exemples 
- idées reçues / réalité 
- chiffres clés, personnes célèbres
- compensations spécifiques à ces types de situations
- les associations spécialisées. Le réseau en Ile de France
- des dispositifs spécifiques
- faire/ne pas faire. Les bons réflexes 
 
Si vous avez des besoins particuliers en termes d'accessibilité, merci de nous contacter par mail (ariane@arianeconseil.fr) ou par téléphone au 04 81 61 04 70.
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Approche globale du handicap - Animation en classe virtuelle

19/03/2021 - 10:00 à 16:00
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FORMATION D'UNE JOURNEE, GRATUITE, SANS PREREQUIS.

Horaires : 2 * 2h

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

 

- Connaître les principales dispositions législatives et réglementaires en matière d’insertion et d’emploi des personnes handicapées (loi handicap, compensation, accessibilité…)
- Comprendre la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…)
- Repérer les acteurs généralistes ou spécialisés jouant un rôle dans le parcours vers et dans l’emploi (PRITH, Cap Emploi, Agefiph, MDPH, FIPHFP, acteurs du SPRO…).

 

PROGRAMME

 

Le contexte légal
- La loi du 11.2.2005 et ses dimensions clés.
- Les obligations des employeurs et des établissements recevant du public.
- Les bénéficiaires de l’OETH.
- L’obligation d'emploi (modalités 2020).
- Chiffres clés.


Handicap et emploi
- Définition. La notion de situation de handicap. -Relativité du handicap.
- Diversité des situations.
- La notion de compatibilité handicap /poste.
- Talents et handicap.
- La compensation.


Cartographie des acteurs franciliens et rôles possibles.

Si vous avez des besoins particuliers en termes d'accessibilité, merci de nous contacter par mail (ariane@arianeconseil.fr) ou par téléphone au 04 81 61 04 70.

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Accompagner un stagiaire en situation de handicap -Animation en classe virtuelle

06/04/2021 - 10:00 à 16:00
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Horaires : 2 * 2h

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

- Maîtriser les notions de :
  • handicap situationnel
  • et de contraintes issues de la loi de 2005
  • et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité »
- Capacité à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre  (le cas échéant avec l’aide d’un tiers)
- Interroger sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration
- Capacité à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue

 

PROGRAMME

La notion d'obligation d'accessibilité
- Les Ad’AP.
- Focus sur les situations de formation. 
- Obligations particulières des CFA. Pratiques dans les grandes écoles et universités.
 
Compatibilité déficience / contexte
- Et donc compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle... Exemples de situations de formation.
- Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap rencontrée (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).
 
La gestion des situations 
- Les processus sur lesquels une ou plusieurs actions des acteurs formation peuvent être attendues : concepteurs, formateurs et fonctions supports.
- L’échange avec le stagiaire / futur formé.
 
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation de handicap : acteurs, aides, conseils. 
- Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements…
- En IDF : Handi-PME, DIMA/DAA, convention « Atouts pour tous », Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap Formation …
- Exemples de solutions soutenues par l'Agefiph.
 
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Approche globale du handicap - Animation en classe virtuelle

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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

 

- Connaître les principales dispositions législatives et réglementaires en matière d’insertion et d’emploi des personnes handicapées (loi handicap, compensation, accessibilité…)
- Comprendre la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…)
- Repérer les acteurs généralistes ou spécialisés jouant un rôle dans le parcours vers et dans l’emploi (PRITH, Cap Emploi, Agefiph, MDPH, FIPHFP, acteurs du SPRO…).

 

PROGRAMME

 

Le contexte légal
- La loi du 11.2.2005 et ses dimensions clés.
- Les obligations des employeurs et des établissements recevant du public.
- Les bénéficiaires de l’OETH.
- L’obligation d'emploi (modalités 2020).
- Chiffres clés.


Handicap et emploi
- Définition. La notion de situation de handicap. -Relativité du handicap.
- Diversité des situations.
- La notion de compatibilité handicap /poste.
- Talents et handicap.
- La compensation.


Cartographie des acteurs franciliens et rôles possibles.

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Accompagner un stagiaire en situation de handicap -Animation en classe virtuelle

29/04/2021 - 10:00 à 16:00
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

- Maîtriser les notions de :
  • handicap situationnel
  • et de contraintes issues de la loi de 2005
  • et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité »
- Capacité à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre  (le cas échéant avec l’aide d’un tiers)
- Interroger sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration
- Capacité à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue

 

PROGRAMME

La notion d'obligation d'accessibilité
- Les Ad’AP.
- Focus sur les situations de formation. 
- Obligations particulières des CFA. Pratiques dans les grandes écoles et universités.
 
Compatibilité déficience / contexte
- Et donc compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle... Exemples de situations de formation.
- Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap rencontrée (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).
 
La gestion des situations 
- Les processus sur lesquels une ou plusieurs actions des acteurs formation peuvent être attendues : concepteurs, formateurs et fonctions supports.
- L’échange avec le stagiaire / futur formé.
 
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation de handicap : acteurs, aides, conseils. 
- Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements…
- En IDF : Handi-PME, DIMA/DAA, convention « Atouts pour tous », Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap Formation …
- Exemples de solutions soutenues par l'Agefiph.
 
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Handicap : troubles cognitifs - Animation en classe virtuelle

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- Connaître les déficiences/handicap et avoir des points de repères 
- Comprendre les incidences des troubles en contexte emploi/formation
- Adapter sa posture pour mieux accompagner
- Identifier les techniques de compensation
- Repérer les acteurs ressources mobilisables

 

PROGRAMME

Les troubles cognitifs 
- les situations concernées. Exemples 
- idées reçues / réalité 
- chiffres clés, personnes célèbres
- compensations spécifiques à ces types de situations
- les associations spécialisées. Le réseau en Ile de France
- des dispositifs spécifiques
- faire/ne pas faire. Les bons réflexes 
 
Si vous avez des besoins particuliers en termes d'accessibilité, merci de nous contacter par mail (ariane@arianeconseil.fr) ou par téléphone au 04 81 61 04 70.
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- Connaître les principales dispositions législatives et réglementaires en matière d’insertion et d’emploi des personnes handicapées (loi handicap, compensation, accessibilité…)
- Comprendre la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…)
- Repérer les acteurs généralistes ou spécialisés jouant un rôle dans le parcours vers et dans l’emploi (PRITH, Cap Emploi, Agefiph, MDPH, FIPHFP, acteurs du SPRO…).

 

PROGRAMME

 

Le contexte légal
- La loi du 11.2.2005 et ses dimensions clés.
- Les obligations des employeurs et des établissements recevant du public.
- Les bénéficiaires de l’OETH.
- L’obligation d'emploi (modalités 2020).
- Chiffres clés.


Handicap et emploi
- Définition. La notion de situation de handicap. -Relativité du handicap.
- Diversité des situations.
- La notion de compatibilité handicap /poste.
- Talents et handicap.
- La compensation.


Cartographie des acteurs franciliens et rôles possibles.

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18/05/2021 - 10:00 à 16:00
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

- Maîtriser les notions de :
  • handicap situationnel
  • et de contraintes issues de la loi de 2005
  • et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité »
- Capacité à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre  (le cas échéant avec l’aide d’un tiers)
- Interroger sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration
- Capacité à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue

 

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La notion d'obligation d'accessibilité
- Les Ad’AP.
- Focus sur les situations de formation. 
- Obligations particulières des CFA. Pratiques dans les grandes écoles et universités.
 
Compatibilité déficience / contexte
- Et donc compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle... Exemples de situations de formation.
- Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap rencontrée (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).
 
La gestion des situations 
- Les processus sur lesquels une ou plusieurs actions des acteurs formation peuvent être attendues : concepteurs, formateurs et fonctions supports.
- L’échange avec le stagiaire / futur formé.
 
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation de handicap : acteurs, aides, conseils. 
- Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements…
- En IDF : Handi-PME, DIMA/DAA, convention « Atouts pour tous », Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap Formation …
- Exemples de solutions soutenues par l'Agefiph.
 
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Handicap : mental et psychique - Animation en classe virtuelle

20/05/2021 - 10:00 à 16:00
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- Comprendre les incidences des troubles en contexte emploi/formation
- Adapter sa posture pour mieux accompagner
- Identifier les techniques de compensation
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Handicap psychique et mental  : comprendre les différences. Exemples de dispositifs spécifiques.
 
Handicap mental
- degré de gravité
- idées reçues / réalité
- chiffres clés, personnes célèbres
- compensations spécifiques à ces types de situations
- les associations spécialisées. Réseau IDF 
- faire/ne pas faire. Les bons réflexes
 
Handicap psychique 
- facteurs de survenance
- idées reçues / réalité
- chiffres clés, personnes célèbres
- compensations spécifiques à ces types de situations
- les associations spécialisées. Réseau IDF
- faire/ne pas faire. Les bons réflexes

 

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