Les portes ouvertes de l'ILFM pour ses formations continues :

Publics visés : 

• Maîtres ou professeurs des écoles en poste
• Personnes en reconversion
• Éducateurs  

• Présentation générale de l'ILFM 
• Le métier maître d'école 
• Présentation de la Formation académique  
• Présentation de la formation à la prise de poste 
• Présentation formation cours préparatoire 
• Présentation de la pédagogie de l’attention 
• Présentation de la formation des modules pour les éducateurs  
• OPCO inscriptions
• Questions-réponses 

Les portes ouvertes de l'ILFM

Public visé : 

• Ceux qui ont validé une L3 ou qui vont la valider 
• Ceux qui s'intéressent au métier de professeur des écoles 

Programme détaillé à venir : 

• La présentation de l’ILFM
• La présentation du cursus de formation initiale
• La présentation des débouchés 
• La possibilité de rencontrer des professeurs et les responsables de la formation
• La possibilité d’échanger avec des étudiants actuels 
• La possibilité d’échanger avec des anciens de l’ILFM sur leur parcours

Intervenants : 

• Florence LE ROUX
• Fawzia BARRAGE
• Marie-Astrid DURNERIN

PUBLIC VISE

• Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
• Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
• Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

• Repérer les enjeux éducatifs d’un enracinement véritable
• Apprendre à inscrire ses actions dans le territoire de vie des enfants et des adolescents

PROGRAMME

• Philosophie – Discernement de la dimension religieuse de l’homme : l’homme, un être capable de plus que lui-même
• Une éducation enracinée : l’écologie à l’école
• Visite d’un parc
• L’éducation au goût
• Donner à aimer la France
• Des activités pour vivre sa ville

INTERVENANTS

• Mirko MAJSTOROVIC
• Robin GALHAC
• Laurent ADAM DE VILLIERS

PUBLIC VISE

• Professeurs des écoles qui souhaiteraient approfondir la méthode
• Équipe pédagogique au complet

OBJECTIFS

• Découvrir la méthode de Singapour, en comprendre les principes afin de la déployer au sein d’une classe ou, mieux, au sein d’un établissement scolaire

PROGRAMME

• Historique de la méthode
• Présentation des principes de la méthode de Singapour
• Une méthode qui développe le sens des nombres
• La démarche en trois temps : concret - imagé - abstrait
• Une méthode entièrement explicite
• Présentation de la manipulation
• Travaux de verbalisation
• Dédramatisation de l'erreur
• Une méthode centrée sur la résolution de problème

INTERVENANTE

• Nathalie NAKATANI

PUBLIC VISE

• Maîtres déjà en poste en classe de Grande Section, CP et CE1
• Personnes qui se préparent à enseigner en classe de CP
• Anciens élèves de l'ILFM
• Directeurs d’école

OBJECTIFS

• Découvrir des outils pratiques et efficaces de gestion de classe
• Aborder les ressources de découverte du monde en CP

PROGRAMME INDICATIF

• La Gestion mentale selon A. de La Garanderie
• Présentation de la discipline positive
• La prise en compte des enfants à haut potentiel
• La leçon de choses
• Le dessin au CP
• Initiation à l’Histoire et à la Géographie au CP

INTERVENANTS

• Jean-Pierre PICANDET
• Rozen TAMPE
• Rozenn MION
• Marie-Astrid DURNERIN

Troubles Dys et remédiation au CP / Analyse de méthodes de lecture écriture

PUBLIC VISE

• Maîtres déjà en poste en classe de Grande Section, CP et CE1
• Personnes qui se préparent à enseigner en classe de CP
• Anciens élèves de l'ILFM
• Directeurs d’école

OBJECTIFS

• Analyser les principales difficultés d’apprentissage des élèves
• Appréhender des outils d’observation
• Approfondir des pistes de remédiation
• Affiner son analyse sur les méthodes de lecture

PROGRAMME INDICATIF

• Logopédagogie, dyslexie et troubles des apprentissages
• Orthophonie : quand s’inquiéter et consulter ?
• Dysgraphie et graphothérapie
• Analyse pratique de trois méthodes de lecture
• Présentation de la pédagogie Jean Qui Rit

• Jean-Pierre PICANDET
• Odile BERNARD

(La formation est complète ! pour être prévenu(e) d'une prochaine session sur ce thème, envoyez-nous un email à formations@fondationpourlecole.org)

Les ateliers, un outil pour l'apprentissage autonome, la personnalisation et la différenciation

PUBLIC VISE

• Enseignants

OBJECTIFS ET CONTENU

• Comprendre les bienfaits de la manipulation
• Comprendre les bienfaits des ateliers en autonomie
• Savoir créer un atelier en autonomie ou un atelier de manipulation
• Définir une organisation de classe permettant la mise en oeuvre de ces ateliers : plan de travail, plan de classe, emploi du temps...

PUBLIC VISE

• Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
• Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
• Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

• Repérer pour soi des sources de beauté et de culture
• Apprendre à faire expérimenter la beauté aux enfants et aux adolescents
• Revaloriser certaines pratiques culturelles

PROGRAMME INDICATIF

• Philosophie – la découverte des grandes finalités humaines : quel(s) moteur(s) et quel(s) sens pour la croissance humaine ?
• Réflexion sur l'éducation par le beau
• Quelles activités culturelles pratiquer ?
• Eduquer par la musique
• Eduquer par les oeuvres d'art
• La littérature jeunesse
• Éduquer par le dessin

INTERVENANTS

• Mirko MAJSTOROVIC
• Robin GALHAC

Dans le cadre de sa formation "Les nouvelles technologies à l'école, apports, limites et dangers", à l'intention de tous les professeurs du primaire (voir ICI) comme du secondaire (LA), la Fondation pour l'école ouvre au public la conférence de clôture : 

Le développement psycho-affectif de l'enfant et la place des écrans

par Sabine DUFLO

Sabine DUFLO est psychologue clinicienne et thérapeute familiale. Elle travaille depuis une quinzaine d'années auprès des enfants et de leur famille au sein en centre médico-psychologique infanto-juvénile dans une consultation pour enfants à hauts potentiels intellectuels. Elle est auteur de plusieurs ouvrages sur les écrans et les adolescents. Elle a rejoint le Comité d'experts du jeune public du CSA et a créé la méthode des « 4 Pas ». 

http://www.sabineduflo.fr/

Maintenu à distance !

L'évaluation au primaire

PUBLIC VISE

• Equipe de direction
• Enseignants

OBJECTIFS ET CONTENU

• Réfléchir sur les finalités de l'évaluation
• Découvrir des méthodes efficaces d'évaluation
• Evaluer les élèves régulièrement sans s'épuiser

Maintenu à distance ! 

Les nouvelles technologies à l'école : apports, limites, dangers

PUBLIC VISE

• Professeurs du secondaire
• Directeurs d'établissements scolaires
• Educateurs
• Parents d'élèves

OBJECTIFS

• Informatique, numérique : savoir de quoi l'on parle
• Réfléchir sur la place du numérique dans l'éducation
• Décrypter les discours "pro" et "anti"
• Faire des choix éclairés
• Se positionner face aux élèves "geek"

PROGRAMME

3 temps forts en journée, une conférence le soir :

• 9h15 - 11h15 : Connaître les impacts anthropologiques, sociaux et environnementaux des nouvelles technologies. (Catherine Lucquiaud)
• 11h30 - 13h : Comment initier les élèves à l'informatique et à la programmation sans dispositifs numériques (ordinateurs, robots, objets connectés) ? (Catherine Lucquiaud)
• 14h30 - 16h30 : Outils numériques pour l'éducation ("EdTech") vs méthodes traditionnelles : comment choisir ? (Catherine Lucquiaud)
• 17h - 18h30 : Conférence "Le développement psycho-affectif de l'enfant et la place des écrans" (Sabine Duflo)

INTERVENANTS

• Catherine LUCQUIAUD
• Sabine DUFLO 

Maintenu à distance 

Enseigner les Mathématiques au CP

PUBLIC VISE

• Maîtres déjà en poste en classe de Grande Section,CP et CE1
• Personnes qui se préparent à enseigner en classe de CP
• Directeurs d’école

OBJECTIFS

• Comprendre les mécanismes cognitifs les plus importants dans la formation des concepts mathématiques, notamment celui de l’abstraction qui passe par la manipulation et la modélisation

PROGRAMME INDICATIF

• Introduction aux mathématiques

• Présentation de la méthode de Singapour et son application en classe de C

• Présentation du Calcul mental

• Progression annuelle de mathématiques et préparation de leçons

• Présentation de matériel pédagogique

INTERVENANTS

• Jean-Pierre PICANDET
• Nathalie NAKATANI
• Odile BERNARD
• Marjorie MICHE

BONUS :

Ce module de mathématiques est proposé dans le cadre d’une formation plus générale pour les maîtres du primaire.

Le double confinement, l’arrivée massive du numérique dans la société et particulièrement dans les écoles nous incitent à proposer une sensibilisation aux enjeux, apports et limites du numérique :

• ·         l’intervention de Catherine LUCQUIAUD ( samedi de 9h à 11h ) sur le thème :

Ordinateurs, pensée algorithmique, intelligence artificielle : savoir de quoi l'on parle pour pouvoir démêler le vrai du faux, connaître les impacts anthropologiques, sociaux et environnementaux des nouvelles technologies.

• ·         Une conférence de Sabine DUFLO le samedi 12/12 de 17h à 18h30 sur les implications des écrans sur le développement psychoaffectif et moteur des enfants.

• ·         Un atelier pratique sur l'intégration des réflexes archaïques aura lieu le dimanche 13/12 de 10h15 à 12h45 et sera animé par Marion ESBASCH

Unité de l'être, respect du corps

PUBLIC VISE

• Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
• Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs 
• Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

• Identifier les caractéristiques physiques, intellectuelles, sociales et affectives des enfants et des adolescents
• Découvrir la pratique d’activités physiques par l’hébertisme
• Repétrer les mécanismes en jeu dans le cadre de l'éducation affective et sexuelle des adolescents

PROGRAMME INDICATIF

• Philosophie - L’analyse de la complexité humaine : entre corps et esprit, quelle unité pour l’homme
• Le développement psycho-affectif de l'enfant et de l’adolescent
• L’éducation par l’activité physique
• L’éducation affective et sexuelle

INTERVENANTS

• Mirko MAJSTOROVIC
• Robin GALHAC

GRANDS ÉDUCATEURS, DES MODÈLES POUR AUJOURD'HUI

PUBLIC VISÉ

• Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
• Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
• Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS 

• Connaître l’histoire de son univers professionnel
• Identifier les principes et démarches pédagogiques mises en œuvre par des grands éducateurs et en mesurer leur actualité
• Prendre du recul par rapport à ses propres pratiques

PROGRAMME INDICATIF

• Philosophie - Quelle conception de l’homme pour quelle éducation ?
• L’histoire de l’éducation, d’hier à aujourd’hui
• Les grandes figures de l’éducation
• L’adaptation de la méthode scoute au domaine scolaire
• L’histoire des œuvres de jeunesse

INTERVENANTS

• Mirko Majstorovic, responsable de la formation des éducateurs à l’ILFM
• Robin GALHAC, professeur à la Faculté Libre de Philosophie et de Psychologie (IPC)

Réussir, ça s’apprend ! Introduction à la Gestion mentale

PUBLIC VISE

• Enseignants en poste
• Personnes engagées dans le soutien scolaire

OBJECTIFS

• Travailler efficacement, retrouver le goût d’apprendre avec les outils de la gestion mentale définis par Antoine de La Garanderie

PROGRAMME

• Connaître le cerveau et ses mécanismes d’apprentissage
• Définir les 5 gestes mentaux de l’apprentissage : attention, mémorisation, compréhension, réflexion, imagination créatrice
• Découvrir une boîte à outils d’applications pédagogiques pour chaque geste

INTERVENANTE

• Rozen Tampé est professeur des écoles et formatrice en Gestion mentale d'après les travaux d'Antoine de La Garanderie. Elle a fondé Hop dans la tête !

Pédagogie de l'attention : initiation à la grammaire consciente

PUBLIC VISE

• Enseignants
• Educateurs
• Responsables d'établissements

OBJECTIFS

• Comprendre l'importance existentielle de la grammaire : perception de soi, des autres et du monde
• Découvrir des pistes concrètes pou rla mettre en oeuvre efficacement : en passant par le sens (avant la forme), le vécu (exemples personnels), le mime, l'analyse

INTERVENANT

• Marc-Olivier SEPHIHA

• Pour tous les professeurs de Grande Section, de CP et de CE1

• Comprendre les enjeux de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
• Découvrir les apports des neurosciences
• Avoir tous les outils pour choisir sa méthode de lecture écriture

• Histoire de l’écriture
• Les neurosciences au service de la lecture
• Comparaison méthodes globales / syllabiques
• Utilisation conjointe de deux méthodes
• Choix pédagogiques d’une maîtresse de CP
• Comprendre l’écriture pour l’enseigner
• La tenue du cahier du jour

• Odile BERNARD
• Jean-pierre PICANDET

Enseigner : quelle conception de l'homme pour quelle éducation ?

PUBLIC VISE

• Professeurs du secondaire
• Personnes engagés dans le soutien scolaire
• Educateurs, surveillants d'internat 

OBJECTIFS et CONTENUS

• Réfléchir sur les attitudes et les comportements dont il faut faire preuve en tant que professionnel de l’éducation

• Repérer les spécificités  du développement psychoaffectif des adolescents

• Découvrir les spécificités de l’anthropologie chrétienne

• Découvrir les spécificités des pédagogies de Don Bosco et du Père Sevin

INTERVENANTS

• Robin GAILHAC
• Laure BOURDIN
• Esther PIVET
• François-Marie PORTES

La classe de CP et ses prérequis

PUBLIC VISE

• Maîtres déjà en poste en classe de grande section, CP et CE1
• Personnes qui se préparent à enseigner en classe de CP
• Anciens élèves de l'ILFM
• Directeurs d'école

OBJECTIFS

• Découvrir les enjeux de la classe de CP
• Savoir élaborer un programme annuel et un emploi du temps hebdomadaire
• Connaître les prérequis de la maternelle et le rôle du langage oral

PROGRAMME INDICATIF

• Présentation de la classe de CP
• Développement physique et psychoaffectif de l'enfant
• Jeux préparatoires à l'écriture
• Introduction à la psychomotricité
• L'histoire de la maternelle
• Les prérequis avant d'entrer en CP
• L'indispensable bain de langage
• Présentation du matériel sensoriel MONTESSORI
• Comment élaborer un programme annuel et un emploi du temps

INTERVENANTS

• Jean-Pierre PICANDET
• Odile BERNARD
• ...

Connaissance de soi et du métier

PUBLIC VISE

• Educateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d'internat
• Animateurs ou responsables d'accueils collectifs de mineurs
• Personnes voulant prendre des responsabilités d'éducateur

OBJECTIFS

• Identifier le rôle et les missions d'un éducateur
• Repérer les spécificités de chaque contexte éducatif
• Apprendre à se connaître soi-même

PROGRAMME INDICATIF

• Rôle et autorité de l'éducateur
• Les différents métiers et les structures de travail
• Le métier d'éducateur : la nécessité d'une unité de vie
• Les outils de développement personnel au service de l'éducateur
• Le jeu comme outil prioritaire de l'éducateur

La classe de CP et ses prérequis

PUBLIC VISE

• Equipe de direction
• Enseignants
• Educateurs

OBJECTIFS ET CONTENU

• Prendre soin de son énergie tout au long de l'année
• Prévenir l'épuisement physique et émotionnel
• Rester motivé et créatif pour le plus grand bénéfice des élèves