Date : Mardi 26 octobre 2021

Durée: 7h30 (de 8h45 à 17h30)

Tarif : 110 €

Les objectifs :

• professionnaliser ses pratiques dans une démarche d’amélioration
• Définir programme / progression / programmation pour l’année
• Découvrir des outils concrets pour la préparation d’une séquence et d’une séance

Programme :

• Travailler ses programmes/progressions/programmations en lien avec le socle commun et le projet pédagogique de son école
• Construire ses propres supports
• Découvrir des outils pour améliorer la préparation de ses cours
• Travailler le retour d’expérience

Modalités pédagogiques :

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé :

• Que vous exerciez dans les écoles indépendantes (hors-contrat), dans les écoles privées sous contrat, ou encore dans les écoles publiques
• Maîtres déjà en poste souhaitant bénéficier de l’apport de pairs
• Personnes se préparant à enseigner

Prérequis :

• Être en poste à la rentrée 2021-2022

Type de validation :

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Retours des formateurs sur vos productions

Formation et handicap : Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact : formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Date : Lundi 25 et mardi 26 octobre 2021

Durée: 14 heures sur 2 jours

Tarif : 220 €

Les objectifs :

• Comprendre les enjeux de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
• Découvrir les apports des neurosciences
• Avoir tous les outils pour choisir sa méthode de lecture écriture

Programme indicatif :

• Histoire de l’écriture
• Les neurosciences au service de la lecture
• Comparaison méthodes globales / syllabiques
• Utilisation conjointe de deux méthodes
• Choix pédagogiques d’une maîtresse de CP
• Comprendre l’écriture pour l’enseigner
• La tenue du cahier du jour

Modalités pédagogiques :

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé :

• Pour tous les maîtres de Grande Section, de CP et de CE1

Prérequis :

• Être en poste

Type de validation :

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Série de questions à l'issue de la formation qui permet d'évaluer l'atteinte des objectifs

Formation et handicap : Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Intervenants :

• Jean-Pierre Picandet
• Odile Bernard

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact : formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Être éducateur aujourd'hui : CONNAISSANCE DE SOI ET DU METIER

PUBLIC VISÉ

• Educateurs, surveillants en poste
• Responsables de niveaux, préfets des études, maîtres d’internats
• Animateurs ou directeurs d’accueils collectifs de mineurs
• Personnes voulant rendre des responsabilités d’éducateurs
• Directeurs d’écoles
• Enseignants, professeurs, maîtres d'école

PRE REQUIS

• Avoir une expérience éducative auprès des enfants

DUREE 

• 2 jours, 14 heures
• lundi 25, mardi 26 octobre 2021

OBJECTIFS

• Identifier le rôle et les missions d’un éducateur
• Se préparer à prendre des responsabilités comme éducateur
• Repérer les spécificités de chaque contexte éducatif
• Apprendre à se connaître et élaborer son parcours de formation

PROGRAMME INDICATIF

• Rôle, fonction, missions, tâches de l’éducateur
• Elaboration de son projet de formation
• Anthropologie et éthiques fondamentales – Quelle conception de l’homme pour quelle éducation ?
• Les différents métiers et les structures de travail
• Les outils d’organisation de l’éducateur
• Communiquer oralement et par écrit dans les situations de la vie professionnelle
• Les outils de développement personnel au service de l’éducateur

MODALITES PEDAGOGIQUES 

• Des apports théoriques
• Travaux en grand et petits groupes
• Une mise en réseau des stagiaires

TYPE DE VALIDATION

• Attestation de suivi de formation

EVALUATION

• Elaboration de son projet individuel de formation
• Test de fin de module

FORMATION ET HANDICAP

• Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

TARIF

• 220€  les deux jours

CONTACT

• formations@fondationpourlecole.org

INSCRIPTION

• Formulaire sur ce site

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Possibilité de suivre ensuite le cycle de formation complet de 10 jours

•  https://www.ilfm-formation.com/formations-continues/formation-des-educateurs/

INTERVENANTS

• Mirko MAJSTOROVIC
• Robin GALHAC

Initiation à la pédagogie de l'attention

Une journée précieuse de réflexion et de formation après une première période de cours.  

Souvent saturés d'écrans, les enfants ont souvent du mal à (re)mobiliser leur attention, donc à comprendre et intégrer les notions qui leur sont proposées en classe.
Comment les aider à redonner du sens aux apprentissages et à retrouver le plaisir d'apprendre ?

En passant par un travail sur les 5 sens, la pédagogie de l'attention permet de comprendre et de mettre en application le développement des perceptions, de l'évocation (images mentales), de la réflexion, de la lecture et de l'écriture conscientes,  de la reformulation, etc.

« L'attention, en tout, c'est ce qui nous sauve. » Bossuet.

Objectifs

• Comprendre l’importance existentielle de l’école : apprendre à mieux percevoir la réalité, à mieux se comprendre soi-même, mieux comprendre les autres, mieux comprendre le monde, en apprenant à réfléchir précisément à tout ce que l’on fait, voit, entend, touche, lit, écrit, etc.
• Découvrir des pistes concrètes pour mettre en œuvre cette dimension existentielle de l’école: le développement des perceptions, de l’évocation (image mentale), de la réflexion, de la lecture et de l’écriture conscientes en passant toujours par le sens, la reformulation, l’analyse précise mais aussi le jeu.

Programme 

• Samedi 23 octobre 2021 : Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi
• Détail du programme ci-dessous

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Modalités pédagogiques 

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé (20 personnes)

• Instituteurs
• Professeurs
• Educateurs
• AVS
• Orthophonistes
• Graphothérapeutes

Pré requis

• Avoir une expérience éducative auprès des enfants

Type de validation 

• Attestation de suivi de formation

Evaluation

• Série de questions à l'issue de la formation qui permet d'évaluer l'atteinte des objectifs

Formation et handicap 

• Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Lieu 

• 25 rue Sainte-Isaure 75018 PARIS

Contact 

• formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Formateur 

• Marc-Olivier SEPHIHA, professeur et formateur, formé à la logo-pédagogie par Élisabeth Nuyts et formateur à la pédagogie de l'attention à l'ILFM depuis 2016

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Programme détaillé

Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi (7 heures)

• Tour de table rapide de présentation 
• Questionnement sur le but de l’école
• Pratique concrète et analyse des profils et des circuits conscients : Jeu de puzzle 
• Cerveau conscient / cerveau intuitif : les fonctions des 2 hémisphères
• Rôle essentiel de la parole et de la pensée langagière (ou subvocalisation), comptines
• Profils cognitifs (v. Antoine de La Garanderie) : visuels, auditifs, kinesthésiques.
• Explication des troubles du type « dys » : dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, mais aussi hyper-activité, problème de mémoire, d’attention, d’écoute, etc.
• Conscience du corps  & schéma corporel 
• Ouverture des perceptions : écoute, vue, toucher (rythmes, animaux plastiques, image, etc.)
• Développer l’évocation et l’analyse à travers des enquêtes et des devinettes.
• Initiation à l’écriture consciente 
• La lecture consciente
  - analyse des difficultés, principes de l’apprentissage initial et remèdes proposés)
  - décodage : alphabétique (≠ global)
  - évocation d’une histoire : se faire un film intérieur
  - analyse linéaire détaillée, reformulation et mémorisation
• Bilan de la formation 

Possibilité d'aller plus loin en suivant un format long de 9 jours supplémentaires. 

• https://www.ilfm-formation.com/formations-continues/formation-a-la-pedagogie-de-l-attention/

Le salon LIBSCO a pour objectif de rassembler les différents acteurs du paysage éducatif français, qui oeuvrent à la réussite et l'épanouissement des enfants qui leur sont confiés. A titre exceptionnel, le salon LIBSCO 2021 sera entièrement en ligne.

Date : Vendredi 27 août 2021

Durée: 7h30 (de 8h45 à 17h30)

Tarif : 110 €

Les objectifs :

• Préparer serinement sa rentrée
• Apprendre de nouveaux outils
• Réfléchir à ses pratiques

Programme indicatif :

• Comprendre les enjeux d’une bonne gestion de l’espace et du temps
• Construire et analyser son programme d’année
• Découvrir des outils pour le suivi individualisé des élèves
• Apprendre à analyser ses pratiques pour une amélioration continue

Modalités pédagogiques :

• des apports théoriques
• des outils pratiques
• un travail sur vos propres supports

Public visé :

• Que vous exerciez dans les écoles indépendantes (hors-contrat), dans les écoles privées sous contrat, ou encore dans les écoles publiques
• Maîtres déjà en poste souhaitant bénéficier de l’apport de pairs
• Personnes se préparant à enseigner

Prérequis :

• Être en poste à la rentrée 2021-2022

Type de validation :

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Retours des formateurs sur vos productions

Formation et handicap : Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact : formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Date :  Jeudi 26 août 2021  

Durée: 7h30 (de 8h45 à 17h30)

Tarif : 110 €

Les objectifs :

• Découvrir et approfondir le développement psychoaffectif de l'enfant 
• Prendre conscience de la nécessité de "bain de langage"
• Découvrir les différentes étapes de la scolarité des enfants de 3 à 10 ans 

Programme indicatif :

• Présentation générale de l'enfant et de ses besoins 
• Le développement psychoaffectif de l'enfant 
• L’importance du bain de langage 
• Les pré requis à l'entrée en élémentaire ( ce qu'il faut avoir développer en classe maternelle) 
• Les principaux jalons de la scolarité de l'enfant de 3 à 10 ans

Modalités pédagogiques :

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé :

• Maître déjà en poste en classe 
• Personne qui se prépare à enseigner 
• Ancien élève de l’ILFM
• Directeur d’école

Pré requis :

• avoir une expérience éducative auprès des enfants de 3 à 10 ans

Type de validation :

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Série de questions à l'issue de la formation qui permet d'évaluer l'atteinte des objectifs

Formation et handicap :

• Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Demande d’inscription : Weezevent

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact :  formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

La classe de CP et ses prérequis

PUBLIC VISE

• Maîtres déjà en poste en classe de grande section, CP et CE1
• Personnes qui se préparent à enseigner en classe de CP
• Anciens élèves de l'ILFM
• Directeurs d'école

OBJECTIFS

• Découvrir les enjeux de la classe de CP
• Savoir élaborer un programme annuel et un emploi du temps hebdomadaire
• Connaître les prérequis de la maternelle et le rôle du langage oral

PROGRAMME INDICATIF

• Présentation de la classe de CP
• Développement physique et psychoaffectif de l'enfant
• Jeux préparatoires à l'écriture
• Introduction à la psychomotricité
• L'histoire de la maternelle
• Les prérequis avant d'entrer en CP
• L'indispensable bain de langage
• Présentation du matériel sensoriel MONTESSORI
• Comment élaborer un programme annuel et un emploi du temps

INTERVENANTS

• Jean-Pierre PICANDET
• Odile BERNARD

Date :  du mercredi 25 au vendredi 27 août 2021  

Durée: 21 heures sur 3 jours

Tarif : 330 €

3 jours précieux avant la rentrée pour commencer l'année dans les meilleures conditions ! 

Souvent saturés d'écrans, les enfants ont souvent du mal à (re)mobiliser leur attention, donc à comprendre et intégrer les notions qui leur sont proposées en classe. 

Comment les aider à redonner du sens aux apprentissages et à retrouver le plaisir d'apprendre ?

En passant par un travail sur les 5 sens, la pédagogie de l'attention permet de comprendre et de mettre en application le développement des perceptions, de l'évocation (images mentales), de la réflexion, de la lecture et de l'écriture conscientes, de la grammaire consciente, de la reformulation, etc.

« L'attention, en tout, c'est ce qui nous sauve. » Bossuet.

Objectifs

• Comprendre l’importance existentielle de l’école : apprendre à mieux percevoir la réalité, à mieux se comprendre soi-même, mieux comprendre les autres, mieux comprendre le monde, en apprenant à réfléchir précisément à tout ce que l’on fait, voit, entend, touche, lit, écrit, etc.
   
• Découvrir des pistes concrètes pour mettre en œuvre cette dimension existentielle de l’école: le développement des perceptions, de l’évocation (image mentale), de la réflexion, de la lecture et de l’écriture conscientes, de la grammaire consciente, en passant toujours par le sens, la reformulation, l’analyse précise, mais aussi le jeu, l’humour, le mime.

Programme 

Mercredi 25 août : Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi

Jeudi 26 août : Lecture et écriture conscientes

Vendredi 27 août : Initiation à la grammaire consciente

Détail en bas de page

____________________________________________________________

Modalités pédagogiques 

• Des apports théoriques
• Des outils pratiques
• Un travail sur vos propres supports

Public visé (20 personnes)

• Instituteurs
• Professeurs
• Educateurs
• AVS
• Orthophonistes
• Graphothérapeutes

Pré requis

• Avoir une expérience éducative auprès des enfants

Type de validation 

• Attestation de suivi de formation

Evaluation :

• Série de questions à l'issue de la formation qui permet d'évaluer l'atteinte des objectifs

Formation et handicap 

• Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de nous contacter pour l’étude de la mise en œuvre d’aménagements et d’accompagnements éventuels à mirko.majstorovic@fondationpourlecole.org

Lieu : 70 avenue Denfert Rochereau, 75014 Paris

Contact :  formations@fondationpourlecole.org  - Tel : 01 82 83 11 88

Formateur :

• Marc-Olivier SEPHIHA, professeur et formateur, formé à la logo-pédagogie par Élisabeth Nuyts et formateur à la pédagogie de l'attention à l'ILFM depuis 2016

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Programme détaillé

JOUR 1 (7h) 

Perceptions, évocation et réflexion : les prérequis d’un apprentissage réussi

• Tour de table rapide de présentation 
• Questionnement sur le but de l’école
• Jeu de puzzle : pratique concrète et analyse des profils et des circuits conscients 
• Cerveau conscient / cerveau intuitif : les fonctions des 2 hémisphères
• Rôle essentiel de la parole et de la pensée langagière (ou subvocalisation), comptines
• Profils cognitifs (v. Antoine de La Garanderie) : visuels, auditifs, kinesthésiques.
• Explication des troubles du type « dys » : dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie, mais aussi hyper-activité, problème de mémoire, d’attention, d’écoute, etc.
• Conscience du corps : respiration, schéma corporel, mouvement conscient, latéralisation 
• Ouverture des perceptions : écoute, vue, toucher (rythmes, animaux plastiques, image, etc.)
• Développer l’évocation et l’analyse : questionnement, devinettes, blagues, enquêtes.

JOUR 2 (7h)

Lecture et écriture conscientes

• Questionnement sur le(s) but(s) de la lecture et de l’écriture
• Préalable : écoute consciente : imaginer la scène dans tous ses détails.
• La lecture consciente
  • analyse des difficultés, principes de l’apprentissage initial et remèdes proposés)
  • décodage : alphabétique (≠ global)
  • évocation d’une histoire : se faire un film intérieur
  • analyse linéaire détaillée, reformulation et mémorisation
• L’écriture consciente :
• graphisme : analyse des difficultés, remèdes proposés
• copie : principes d’une copie consciente
• dictée : orthographe phonétique, grammaticale et lexicale
• expression personnelle : relecture d’un moment vécu et positif

JOUR 3 (7h)

Initiation à la grammaire consciente

• Questionnement sur le rôle de la grammaire
• Le verbe d’action, le sujet, le pronom, l’accord sujet-verbe : le sujet responsable de ses actes
• Les grandes périodes de temps (passé, présent, futur) et la conscience du temps
• Le rôle fondamental du JE pour construire la conscience de soi, et le sens des différents pronoms personnels sujets pour construire son rapport aux autres
• Le verbe être et l’identité consciente / auxiliaire.
• Le verbe avoir : ses différents sens / auxiliaire.
• À la découverte du monde : le nom et l’adjectif
• Les déterminants et le rapport au monde
• (si temps supplémentaire : initiation aux modes)

Bilan de la formation