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Enseigner : quelle conception de l'homme pour quelle éducation ?

19/10/2020 - 09:00 au 21/10/2020 - 17:00
25 rue Sainte Isaure - 75018 Paris
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Enseigner : quelle conception de l'homme pour quelle éducation ?

PUBLIC VISE

  • Professeurs du secondaire
  • Personnes engagés dans le soutien scolaire
  • Educateurs, surveillants d'internat 

OBJECTIFS et CONTENUS

  • Réfléchir sur les attitudes et les comportements dont il faut faire preuve en tant que professionnel de l’éducation

  • Repérer les spécificités  du développement psychoaffectif des adolescents

  • Découvrir les spécificités de l’anthropologie chrétienne

  • Découvrir les spécificités des pédagogies de Don Bosco et du Père Sevin

INTERVENANTS

  • Robin GAILHAC
  • Laure BOURDIN
  • Esther PIVET
  • François-Marie PORTES
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Grands éducateurs, des modèles pour aujourd'hui

07/11/2020 - 09:00 au 08/11/2020 - 17:30
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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GRANDS ÉDUCATEURS, DES MODÈLES POUR AUJOURD'HUI

 

PUBLIC VISÉ

  • Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
  • Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
  • Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS 

  • Connaître l’histoire de son univers professionnel
  • Identifier les principes et démarches pédagogiques mises en œuvre par des grands éducateurs et en mesurer leur actualité
  • Prendre du recul par rapport à ses propres pratiques

PROGRAMME INDICATIF

  • Philosophie - Quelle conception de l’homme pour quelle éducation ?
  • L’histoire de l’éducation, d’hier à aujourd’hui
  • Les grandes figures de l’éducation
  • L’adaptation de la méthode scoute au domaine scolaire
  • L’histoire des œuvres de jeunesse

INTERVENANTS

  • Mirko Majstorovic, responsable de la formation des éducateurs à l’ILFM
  • Robin GALHAC, professeur à la Faculté Libre de Philosophie et de Psychologie (IPC)
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Pédagogie de l'attention : initiation à la grammaire consciente

07/11/2020 - 09:00 à 17:30
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Pédagogie de l'attention : initiation à la grammaire consciente

PUBLIC VISE

  • Enseignants
  • Educateurs
  • Responsables d'établissements

OBJECTIFS

  • Comprendre l'importance existentielle de la grammaire : perception de soi, des autres et du monde
  • Découvrir des pistes concrètes pou rla mettre en oeuvre efficacement : en passant par le sens (avant la forme), le vécu (exemples personnels), le mime, l'analyse

INTERVENANT

  • Marc-Olivier SEPHIHA
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Monter une séquence pédagogique : de la mise en forme à l'évaluation

07/11/2020 - 09:30 à 17:30
2 rue des Vignes - 75016 PARIS-16E-ARRONDISSEMENT
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Monter une séquence pédagogique : de la mise en forme à l'évaluation
 

OBJECTIFS

  • Être en mesure de réaliser une séquence en histoire tout en tenant en compte des objectifs à atteindre (didactique/programme/socle commun), des spécificités de cycle, des connaissances et des compétences associées
  • Être capable de choisir des documents historiques pertinents
  • Définir une problématique
  • Susciter une démarche pédagogique tout en proposant des scénarios pédagogiques attractifs
  • Déterminer l’évaluation

PUBLIC VISE

  • Professeurs d'Histoire et Géographie au Collège

CONTENUS

  • Les situations d’apprentissages permettant l’acquisition de compétences visées : les activités du professeur et les activités de l’élève
  • La mise en oeuvre d’une évaluation tenant compte du socle commun de compétences
  • L’évaluation différenciée par rapport au profil de l’élève
  • La mise en place d’un brevet des collèges blanc
INTERVENANT
  • Marie-Noëlle JOLY

CODE FORMIRIS

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Motiver les élèves grâce à la pédagogie de projets et l'analyse de documents

08/11/2020 - 09:30 à 17:30
2 rue des Vignes - 75016 PARIS-16E-ARRONDISSEMENT
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Motiver les élèves grâce à la pédagogie de projets et l'analyse de documents
 

OBJECTIFS

  • Susciter l'intéret des élèves et faire découvrir le patrimoine
  • Motiver et rendre l'élève actuer de ses propres apprentissages
  • Fournir une grille d'analyse dans l'utilisation des différents documents historiques

PUBLIC VISE

  • Professeurs d'Histoire et Géographie au Collège
INTERVENANT
  • Marie-Noëlle JOLY

CODE FORMIRIS

  • Nous consulter

 

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Unité de l'être, Respect du corps

12/12/2020 - 09:00 au 13/12/2020 - 17:00
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Unité de l'être, respect du corps

 

PUBLIC VISE

  • Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
  • Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs 
  • Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

  • Identifier les caractéristiques physiques, intellectuelles, sociales et affectives des enfants et des adolescents
  • Découvrir la pratique d’activités physiques par l’hébertisme
  • Repétrer les mécanismes en jeu dans le cadre de l'éducation affective et sexuelle des adolescents

PROGRAMME INDICATIF

  • Philosophie - L’analyse de la complexité humaine : entre corps et esprit, quelle unité pour l’homme
  • Le développement psycho-affectif de l'enfant et de l’adolescent
  • L’éducation par l’activité physique
  • L’éducation affective et sexuelle

INTERVENANTS

  • Mirko MAJSTOROVIC
  • Robin GALHAC
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Les nouvelles technologies à l'école : apports, limites, dangers

12/12/2020 - 09:00 à 17:30
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Les nouvelles technologies à l'école : apports, limites, dangers

PUBLIC VISE

  • Professeurs du secondaire
  • Educateurs

OBJECTIFS

  • Réfléchir sur la place du numérique dans l'éducation
  • Décripter les discours "pro" et "anti"
  • Faire des choix éclairés
  • Se positionner face aux élèves "geek"

INTERVENANT

  • Catherine LUCQUIAUD
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Éduquer par le beau

30/01/2021 - 09:00 au 31/01/2021 - 17:00
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Éduquer par le beau

 

PUBLIC VISE

  • Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
  • Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
  • Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

  • Repérer pour soi des sources de beauté et de culture
  • Apprendre à faire expérimenter la beauté aux enfants et aux adolescents
  • Revaloriser certaines pratiques culturelles

PROGRAMME INDICATIF

  • Philosophie – la découverte des grandes finalités humaines : quel(s) moteur(s) et quel(s) sens pour la croissance humaine ?
  • Réflexion sur l'éducation par le beau
  • Quelles activités culturelles pratiquer ?
  • Eduquer par la musique
  • Eduquer par les oeuvres d'art
  • La littérature jeunesse
  • Éduquer par le dessin

INTERVENANTS

  • Mirko MAJSTOROVIC
  • Robin GALHAC
Réservez

Éduquer, c’est enraciner

13/03/2021 - 09:00 au 14/03/2021 - 17:00
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Éduquer, c'est enraciner

 

PUBLIC VISE

  • Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
  • Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
  • Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

  • Repérer les enjeux éducatifs d’un enracinement véritable
  • Apprendre à inscrire ses actions dans le territoire de vie des enfants et des adolescents

PROGRAMME

  • Philosophie – Discernement de la dimension religieuse de l’homme : l’homme, un être capable de plus que lui-même
  • Une éducation enracinée : l’écologie à l’école
  • Visite d’un parc
  • L’éducation au goût
  • Donner à aimer la France
  • Des activités pour vivre sa ville

INTERVENANTS

  • Mirko MAJSTOROVIC
  • Robin GALHAC
  • Laurent ADAM DE VILLIERS
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Éduquer au cœur de la société

08/05/2021 - 09:00 au 09/05/2021 - 17:00
2 rue des Vignes - 75016 Paris
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Éduquer au coeur de la société

 

PUBLIC VISE

  • Éducateurs, surveillants, responsables de niveau, préfets des études, maîtres d’internat
  • Animateurs ou responsables d’accueils collectifs de mineurs
  • Personnes voulant prendre des responsabilités d’éducateur

OBJECTIFS

  • Identifier et réfléchir sur des phénomènes de société touchant les enfants et les jeunes
 
PROGRAMME
  • Philosophie - L'analyse de el'acte prudentiel : comment faire des choix et agir de manière libre et responsable ?
  • La place de l’aventure dans les activités éducatives
  • La place des écrans dans la vie des enfants et des adolescents
  • La gestion des téléphones portables dans les établissements scolaires
  • Les jeunes et la musique
INTERVENANTS
  • Mirko MAJSTOROVIC
  • Robin GALHAC
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KIT DE RENTRÉE DU PROFESSEUR

24/08/2020 - 09:30 au 26/08/2020 - 17:30
Fondation pour l'école
25 rue Saint Isaure - 75018 Paris
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OBJECTIFS

  • Préparer le nouveau professeur à appréhender la rentrée et à prendre conscience des enjeux de l’année
  • Réfléchir sur le rôle de l’enseignant, la place dans la classe et plus généralement au sein d’une structure
  • Réfléchir sur les enjeux de l’école, et sur la nécessité de développer les facultés conscientes des élèves
  • Échanger des conseils sur la préparation de cours : répondre à la question « comment faire ?» (Et non pas « que faire ?»)
  • Donner les bases de la gestion de classe et des fondements de l’autorité

PUBLIC VISÉ

  • Professeur débutant du second degré des établissements privés
  • Professeur expérimenté, désireux d’améliorer sa formation pédagogique
  • Personne désirant se reconvertir dans l’enseignement

MODALITES PÉDAGOGIQUES

  • Formation sur trois jours
  • Cours animés par des spécialistes
  • Ateliers, débats, échanges

 

DIPLÔME DELIVRÉ

Délivrance d’une attestation de suivi de formation.

PN FORMIRIS : PN064422

 

MODALITES D’INSCRIPTION

  • Dossier d’inscription à compléter 
  • Possibilité de prise en charge par l’OPCO de votre établissement (téléchargez le formulaire sous ce bloc, au dessus de la billetterie)

LES INTERVENANTS

  • Marie-Astrid CHAMBOUNAUD, ancien professeur de Lettres Classiques, responsable pédagogique et formatrice à l'ILFM
  • Marc-Olivier SEPHIHA, professeur de français au collège, spécialiste de la pédagogie de l’attention, formateur à l’ILFM

 

PROGRAMME

JOUR 1

Les buts de l’école et les prérequis d’un apprentissage réussi : perceptions, évocation et réflexion

  • Faire réfléchir les élèves à ce qu’ils font, voient, entendent, lisent, écrivent et développer leurs « circuits conscients » ?
  • Rôle essentiel de la parole
  • Tenir compte de l’hétérogénéité (niveaux / profils) des élèves et capter l’attention de tous (d’après les travaux d’Antoine de La Garanderie)
  • Développer les perceptions conscientes des élèves : respiration, schéma corporel, mouvement conscient
  • Développer l’évocation (film intérieur) et l’analyse
  • Remédier aux difficultés fréquentes des élèves : dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, hyperactivité, apathie, manque d’attention, de concentration, de mémoire, de motivation ?

 

JOUR 2

Difficultés fréquentes : analyse et remèdes

  • Développement de l’écoute, la lecture et l’écriture conscientes
  • Découverte des pistes concrètes pour lutter contre la dyslexie et la dysorthographie grâce au développement des perceptions conscientes et de l’évocation mentale
  • Amélioration de la mémorisation

Corps, voix et théâtralité au service de l’apprentissage

  • La posture en classe : expressions du corps et du visage.
  • La respiration profonde: base de la régulation du stress et de l’énergie.
  • La voix parlée: savoir la préserver et la maîtriser, jouer de ses nuances
  • Le rythme : tempo intérieur et variations de rythmes
  • L’évocation et l’analyse : se faire un « film intérieur » pour mieux incarner son cours et le partager. Exercices avec la mise en jeu de poèmes analysés et interprétés.
  • L’adresse à l’autre (rapport à l’autre) : public, partenaires, élèves, camarades, professeur.
  • Le “chœur” : comment former un groupe classe, un collectif dans lequel l’individu tient sa place.
  • Le jeu, importance du “ludisme” en classe : travailler en s’amusant

 

JOUR 3

Autorité et gestion de classe

  • Oser une autre organisation pour la réussite des élèves : ateliers autonomes et plan de travail
  • Travail personnalisé – différenciation : introduire des groupes de niveau dans une classe : outils pratiques
  • Profils atypiques : quelle forme pour les apprentissages et les évaluations ? (dys-, précoces, et autres...)
  • Réflexion sur l'évaluation : Quand ? Comment ? Pourquoi ? Annotations...
  • Professeur, un métier de relation : le lien avec la hiérarchie (direction, CPE,...), avec les parents, avec les élèves, avec les autres professionnels au service des élèves (dossiers MDPH, PAP,...)