PUBLIC VISE
OBJECTIFS
PROGRAMME INDICATIF
INTERVENANTS
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OBJECTIFS
PROGRAMME
INTERVENANTS
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OBJECTIFS
Dans le cadre de sa formation "Les nouvelles technologies à l'école, apports, limites et dangers", à l'intention de tous les professeurs du primaire (voir ICI) comme du secondaire (LA), la Fondation pour l'école ouvre au public la conférence de clôture :
Le développement psycho-affectif de l'enfant et la place des écrans
par Sabine DUFLO
Sabine DUFLO est psychologue clinicienne et thérapeute familiale. Elle travaille depuis une quinzaine d'années auprès des enfants et de leur famille au sein en centre médico-psychologique infanto-juvénile dans une consultation pour enfants à hauts potentiels intellectuels. Elle est auteur de plusieurs ouvrages sur les écrans et les adolescents. Elle a rejoint le Comité d'experts du jeune public du CSA et a créé la méthode des « 4 Pas ».
http://www.sabineduflo.fr/
Unité de l'être, respect du corps
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OBJECTIFS
PROGRAMME INDICATIF
INTERVENANTS
Maintenu à distance !
Les nouvelles technologies à l'école : apports, limites, dangers
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OBJECTIFS
PROGRAMME
3 temps forts en journée, une conférence le soir :
INTERVENANTS
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CODE FORMIRIS
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CONTENUS
CODE FORMIRIS
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CONTENUS
CODE FORMIRIS
Pédagogie de l'attention : initiation à la grammaire consciente
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OBJECTIFS
INTERVENANT
GRANDS ÉDUCATEURS, DES MODÈLES POUR AUJOURD'HUI
PUBLIC VISÉ
OBJECTIFS
PROGRAMME INDICATIF
INTERVENANTS
Enseigner : quelle conception de l'homme pour quelle éducation ?
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OBJECTIFS et CONTENUS
Réfléchir sur les attitudes et les comportements dont il faut faire preuve en tant que professionnel de l’éducation
Repérer les spécificités du développement psychoaffectif des adolescents
Découvrir les spécificités de l’anthropologie chrétienne
Découvrir les spécificités des pédagogies de Don Bosco et du Père Sevin
INTERVENANTS
OBJECTIFS
PUBLIC VISÉ
MODALITES PÉDAGOGIQUES
DIPLÔME DELIVRÉ
Délivrance d’une attestation de suivi de formation.
PN FORMIRIS : PN064422
MODALITES D’INSCRIPTION
LES INTERVENANTS
PROGRAMME
JOUR 1
Les buts de l’école et les prérequis d’un apprentissage réussi : perceptions, évocation et réflexion
JOUR 2
Difficultés fréquentes : analyse et remèdes
Corps, voix et théâtralité au service de l’apprentissage
JOUR 3
Autorité et gestion de classe