Après une trentaine d’années d’enseignement, l’équipe Dowe Formation vous propose une nouvelle formation qui vous permet de revoir ce que vous avez appris sur la grammaire, et d’appréhender de nouvelles notions grammaticales de la langue sourde (langue des signes).

Souhaitez-vous perfectionner votre maîtrise de la grammaire sourde en décrivant votre langue selon une nouvelle théorie ?

Au niveau de l’enseignement de la langue sourde, s’appuyant sur la théorie dominante de l’iconicité, l’approche linguistique ne prend pas en compte la réalité de l’acte de langage.

Par exemple, l’expression du visage ne fait pas partie de la grammaire sourde. Après un examen critique de la description de cette langue qui sous- tend l’enseignement actuel de la grammaire, la formation dis- pensée par Dowe Formation vous permet de revoir ce qu’est la grammaire sourde dans le but d’actualiser votre savoir relatif à la linguistique

OBJECTIFS

• Appréhender les notions fondamentales de la nouvelle théorie relative à la grammaire sourde.
• Acquérir la description de la langue sourde (langue des signes) en terme de grammaire.

SUJETS À ABORDER

• Situation actuelle de la langue sourde / langue des signes
• Théorie de la communication
• Linguistique
• Grammaire

PUBLIC VISÉ

• Enseignants, formateurs, médiateurs, traducteurs et interprètes pratiquant quotidiennement la langue sourde (langue des signes) dans le cadre professionnel

Nombre limité à 10 participants

Pré-requis :

• Nécessité d’avoir une expérience professionnelle de plus de 3 ans

Méthodologie

• Pédagogie interactive et individualisée ; simulation de conversation, échanges ;
• Utilisation du lecteur DVD et/ou de l’ordinateur portable pour l’analyse en commun des enregistrements ;
• Utilisation des supports pédagogiques : supports lexicaux, bibliographie, documents de travail

Durée

• Une session de 30 heures

Intervenant(s)

Pascal Smith       

Formateur consultant ayant une expertise de la grammaire sourde et une expérience professionnelle de plus d’une trentaine d’année dans le cadre d’enseignement des langues et cultures sourdes